一种可折叠的学生课椅的制作方法

allin2022-09-03  152



1.本发明涉及一种课椅,尤其涉及一种可折叠的学生课椅。


背景技术:

2.学生上课坐的椅子叫做课椅,对于正在接受教育的学生而言,学生对课椅的需求量是非常大的,目前的课桌椅都是外形固定的,在需要节省空间时无法折叠,造成极大不便。
3.专利申请cn210988927u,公开日为cn210988927u,公开了一种可折叠学生课椅,包括支撑板和海绵垫,所述支撑板下端的内侧转动连接有第一活动板,所述第一活动板上表面的左端铰链连接有第一支架,且第一支架的上端与第二活动板下表面的右端铰链相连接,所述第二活动板前后两侧的中部均与支撑板转动相连接,且第二活动板的上表面固定连接有海绵垫,所述支撑板的左侧开设有固定槽,且固定槽的内侧转动连接有活动柱,所述活动柱的下端开设有滑槽,且滑槽的内侧滑动连接有第二支架,并且活动柱的上端通过螺栓连接有固定板。该可折叠学生课椅,便于对该课椅进行折叠,且方便进行搬运和移动,操作起来更加的便捷,另外有效的提高了该课椅的舒适性和稳定性。虽然上述专利能够对课椅进行折叠,节省占地空间,但是上述专利折叠过程麻烦,且需要通过螺栓进行固定,操作麻烦。
4.鉴于上述问题提供一种操作方便的可折叠的学生课椅。


技术实现要素:

5.为了克服上述专利折叠过程麻烦,且需要通过螺栓进行固定,操作麻烦的缺点,要解决的技术问题:提供一种操作方便的可折叠的学生课椅。
6.本发明的技术特征在于:一种可折叠的学生课椅,包括:
7.支撑杆,支撑杆的数量为两个;
8.连接杆,两个支撑杆内侧面下部的前后两侧之间均设有连接杆;
9.转轴,两个支撑杆后侧中部之间转动式设有转轴;
10.靠板,两个支撑杆内侧面的后侧之间设有靠板,靠板与转轴转动式连接;
11.坐板,转轴上均匀间隔设有四个坐板;
12.复位机构,转轴上设有用于在无人工协助的情况下坐板自动化复位的复位机构;
13.卡位机构,两个支撑杆后侧设有用于对转轴进行卡紧的卡位机构,卡位机构与转轴配合。
14.进一步地,复位机构包括:
15.固定环,转轴左半部分的左右两侧均设有两个固定环,转轴右半部分的左右两侧也均设有两个固定环,固定环共有八个;
16.发条,八个固定环与靠板之间均设有发条,八个发条均绕接在转轴上。
17.进一步地,卡位机构包括:
18.卡环,转轴上均匀间隔设有四个卡环;
19.第一连接架,两个支撑杆后侧之间设有第一连接架;
20.卡杆,第一连接架内部前侧均匀间隔滑动式设有四个卡杆,四个卡杆与相邻的卡环接触;
21.第一复位弹簧,四个卡杆与第一连接架之间均设有两个第一复位弹簧,第一复位弹簧共有八个。
22.进一步地,还包括有拉动机构,拉动机构包括:
23.限位座,后侧的连接杆上部通过螺栓连接的方式安装有限位座;
24.踏板,限位座前侧均匀间隔滑动式设有四个踏板;
25.弹性拉绳,四个坐板底部中间前侧均设有弹性拉绳,四根弹性拉绳下端均连接在同侧的踏板上;
26.回力弹簧,四个踏板与限位座之间均设有回力弹簧。
27.进一步地,还包括有解卡机构,解卡机构包括:
28.l形杆,四个卡杆后侧均设有l形杆,四个l形杆与第一连接架滑动式连接;
29.支撑架,限位座后侧上部设有支撑架,四个l形杆与支撑架滑动式连接;
30.第一楔形块,四个l形杆前侧面均设有第一楔形块;
31.第二复位弹簧,四个第一楔形块与支撑架之间均设有第二复位弹簧;
32.第二楔形块,四个踏板后侧均设有第二楔形块,四个第二楔形块向上侧移动与同侧的第一楔形块接触。
33.进一步地,还包括有放置机构,放置机构包括:
34.收集框,限位座前侧面均匀间隔设有四个收集框;
35.防护盖,四个收集框内上部均转动式设有防护盖;
36.转板,四个收集框左右两侧中部均转动式设有转板,转板共有八个;
37.扭力弹簧,八个转板与同侧的收集框之间均设有两个扭力弹簧,扭力弹簧共有十六个;
38.推杆,四个踏板后侧面的左右两侧均设有推杆,推杆共有八个,八个推杆与同侧的收集框接触,八个推杆向上侧移动与同侧的转板接触。
39.进一步地,还包括有缓冲机构,缓冲机构包括:
40.缓冲板,四个坐板底部均设有缓冲板;
41.缓冲弹簧,四个缓冲板与限位座之间均设有两个缓冲弹簧,缓冲弹簧共有八个。
42.进一步地,靠板前侧面设有海绵垫。
43.采用上述技术方案后的有益效果是:1、通过学生起身与坐板脱离接触,并且拉动卡杆,在发条的复位作用下,转轴带动坐板反向转动复位,如此方便学生对坐板进行折叠,操作方便;
44.2、在正常状态下,卡杆是对卡环进行卡紧的,使得卡环与坐板无法随意转动,学生就坐在坐板上更加稳固,避免因学生体重过重导致坐板发生位移的现象;
45.3、通过学生拉动踏板向下侧移动,踏板带动弹性拉绳向下侧移动,弹性拉绳便拉动固定块反转,固定块带动坐板反转展开,如此便能够达到快速对坐板进行展开,便于学生就坐的效果;
46.4、通过第二楔形块向下移动对第一楔形块进行挤压,带动卡杆向后移动,如此在坐板向下进行复位时不需要手动拉动卡杆,方便坐板复位。
附图说明
47.图1为本发明的第一种立体结构示意图。
48.图2为本发明的第二种立体结构示意图。
49.图3为本发明的第三种立体结构示意图。
50.图4为本发明的复位机构立体结构示意图。
51.图5为本发明的复位机构部分立体结构示意图。
52.图6为本发明的卡位机构立体结构示意图。
53.图7为本发明的a部分放大图。
54.图8为本发明的卡位机构局部剖视图。
55.图9为本发明的拉动机构立体结构示意图。
56.图10为本发明的拉动机构局部剖视图。
57.图11为本发明的解卡机构第一种部分立体结构示意图。
58.图12为本发明的解卡机构第二种部分立体结构示意图。
59.图13为本发明的放置机构立体结构示意图。
60.图14为本发明的放置机构部分立体结构示意图。
61.图15为本发明的缓冲机构立体结构示意图。
62.图16为本发明的缓冲机构部分立体结构示意图。
63.附图标号:1_支撑杆,2_连接杆,3_靠板,4_转轴,5_坐板,6_复位机构,60_固定环,61_发条,7_卡位机构,70_卡环,71_连接架,73_卡杆,74_第一复位弹簧,8_拉动机构,80_限位座,81_踏板,82_弹性拉绳,83_回力弹簧,9_解卡机构,90_l形杆,91_支撑架,92_第一楔形块,93_第二复位弹簧,94_第二楔形块,10_放置机构,100_收集框,101_防护盖,102_转板,103_扭力弹簧,104_推杆,11_缓冲机构,110_缓冲板,111_缓冲弹簧。
具体实施方式
64.下面结合附图对本发明进行具体描述。
65.实施例1
66.一种可折叠的学生课椅,如图1-图8所示,包括有支撑杆1、连接杆2、靠板3、转轴4、坐板5、复位机构6和卡位机构7,支撑杆1的数量为两个,两个支撑杆1内侧面下部的前后两侧之间均设有连接杆2,两个支撑杆1后侧中部之间转动式设有转轴4,两个支撑杆1内侧面的后侧之间设有靠板3,靠板3与转轴4转动式连接,靠板3前侧面设有海绵垫,用于学生背部躺在靠板3上时,能够更加舒适,转轴4上均匀间隔设有四个坐板5,用于学生进行就坐,转轴4上设有复位机构6,用于在无人工协助的情况下坐板5自动化复位,两个支撑杆1后侧设有卡位机构7,卡位机构7与转轴4配合,用于对转轴4进行卡紧,便于学生控制坐板5转动。
67.如图3和图5所示,复位机构6包括有固定环60和发条61,转轴4左半部分的左右两侧均设有两个固定环60,转轴4右半部分的左右两侧也均设有两个固定环60,固定环60共有八个,八个固定环60与靠板3之间均设有发条61,八个发条61均绕接在转轴4上。
68.如图3、图6、图7和图8所示,卡位机构7包括有卡环70、连接架71、卡杆73和第一复位弹簧74,转轴4上均匀间隔设有四个卡环70,卡环70上设有两个圆孔,两个支撑杆1后侧之间设有连接架71,连接架71内部前侧均匀间隔滑动式设有四个卡杆73,四个卡杆73与相邻的卡环70接触,四个卡杆73与连接架71之间均设有两个第一复位弹簧74,第一复位弹簧74共有八个。
69.初始时,卡杆73是对卡环70进行卡紧的,使得转轴4与坐板5无法转动,同时坐板5是呈水平展开状态,发条61的初始状态已经发生形变,这时学生便能够就坐在坐板5上,背部靠在靠板3上,进行听讲,待学生下课时,学生起身与坐板5脱离接触,然后学生拉动卡杆73沿连接架71向后侧移动,第一复位弹簧74被压缩,卡杆73向后侧移动与卡环70脱离接触,卡杆73便不会对卡环70进行卡紧,在发条61的复位作用下,转轴4和固定环60转动,转轴4带动坐板5转动,坐板5转动至竖直状态,接着学生便不再对卡杆73施加力,在第一复位弹簧74的复位作用下,卡杆73沿连接架71向前侧移动复位,卡杆73向前侧移动插入圆孔对卡环70进行卡紧,使得卡环70与转轴4无法转动,当学生需要上课时,学生拉动卡杆73沿连接架71向后侧移动,第一复位弹簧74被压缩,卡杆73向后侧移动与卡环70脱离接触,然后学生便反向转动坐板5,坐板5带动转轴4反向转动,转轴4带动固定环60反向转动,发条61发生形变,将坐板5反转至水平状态后,学生便不再对卡杆73施加力,在第一复位弹簧74的复位作用下,卡杆73沿连接架71向前侧移动复位,卡杆73便对卡环70进行卡紧,使得卡环70与转轴4无法转动,同时坐板5也无法转动,这时学生便就坐在坐板5上,背部靠在靠板3上,进行听讲,最终便可实现对坐板5进行卡紧,使得学生就坐在坐板5上时,坐板5能够更加稳固,便于学生就坐,学生在不需要使用坐板5时,坐板5能够复位,复位后的坐板5节省空间。
70.实施例2
71.在实施例1的基础之上,如图1、图3、图9和图10所示,还包括有拉动机构8,拉动机构8包括有限位座80、踏板81、弹性拉绳82和回力弹簧83,后侧的连接杆2上部通过螺栓连接的方式安装有限位座80,限位座80前侧均匀间隔滑动式设有四个踏板81,四个坐板5底部中间前侧均设有弹性拉绳82,四根弹性拉绳82下端均连接在同侧的踏板81上,四个踏板81与限位座80之间均设有回力弹簧83。
72.初始时,坐板5是呈水平展开的,发条61的初始状态已经发生形变,学生就坐在坐板5上,同时学生的脚部踩着踏板81,踏板81是位于限位座80最低处,学生便能够进行听讲,待学生下课时,学生拉动卡杆73沿连接架71向后侧移动,第一复位弹簧74被压缩,卡杆73向后侧移动与卡环70脱离接触,这时学生便起身与坐板5脱离接触,随后在发条61的复位作用下,转轴4带动坐板5转动至竖直状态,同时坐板5带动弹性拉绳82转动,弹性拉绳82拉动踏板81向上移动,回力弹簧83被压缩,弹性拉绳82发生形变,由此,坐板5便折叠起,折叠起的坐板5能够节省空间,然后学生便不再对卡杆73施加力,在第一复位弹簧74的复位作用下,卡杆73沿连接架71向前侧移动,卡杆73移动至对卡环70进行卡紧,使得坐板5无法随意转动,当学生需要进行上课时,学生拉动卡杆73沿连接架71向后侧移动,第一复位弹簧74被压缩,卡杆73向后侧移动至与卡环70脱离接触,然后学生脚踩踏板81,踏板81沿限位座80向下侧移动,回力弹簧83开始复位,踏板81拉动弹性拉绳82向下侧移动,弹性拉绳82拉动坐板5反向转动,这时学生便按压坐板5,辅助坐板5反向转动至水平状态,坐板5带动转轴4反向转动,转轴4带动固定环60反转,发条61发生形变,将坐板5反转至水平状态后,回力弹簧83完
全复位,学生便不再对卡杆73施加力,在第一复位弹簧74的复位作用下,卡杆73沿连接架71向前侧移动复位,卡杆73便对卡环70进行卡紧,使得转轴4和坐板5不会随意转动,这时学生便就坐在坐板5上,由此,学生便可进行听讲,如此便能够达到快速对坐板5进行展开,便于学生就坐,提高展开效率。
73.如图3、图11和图12所示,还包括有解卡机构9,解卡机构9包括有l形杆90、支撑架91、第一楔形块92、第二复位弹簧93和第二楔形块94,四个卡杆73后侧均设有l形杆90,四个l形杆90与连接架71滑动式连接,限位座80后侧上部设有支撑架91,四个l形杆90与支撑架91滑动式连接,四个l形杆90前侧面均设有第一楔形块92,四个第一楔形块92与支撑架91之间均设有第二复位弹簧93,四个踏板81后侧均设有第二楔形块94,四个第二楔形块94向上侧移动与同侧的第一楔形块92接触。
74.当卡杆73向后移动时,l形杆90随之向后移动不会阻碍踏板81向上移动,当学生需要进行上课时,学生向下脚踩踏板81,第二楔形块94向下侧移动与第一楔形块92接触,第二楔形块94便对第一楔形块92进行挤压,第一楔形块92便沿支撑架91向后侧移动,第二复位弹簧93被压缩,第一楔形块92带动l形杆90向后侧移动,l形杆90带动卡杆73沿连接架71向后侧移动,第一复位弹簧74被压缩,卡杆73向后侧移动至与卡环70脱离接触,卡杆73便不会对卡环70进行卡紧,弹性拉绳82随之可以拉动坐板5向下转动,当第二楔形块94继续向下移动不与第一楔形块92接触时,第一复位弹簧74复位带动卡杆73向前移动,此时卡杆73和圆孔不对齐,卡杆73不会将卡环70卡住,踏板81继续向下移动,使得弹性拉绳82继续拉动坐板5向下转动,当坐板5转动至水平状态,回力弹簧83完全复位,卡杆73和圆孔对齐,卡杆73随之插入圆孔对卡环70卡紧,使得坐班5一直处于水平状态,然后不再脚踩踏板81,如此在坐板5向下进行复位时不需要手动拉动卡杆73,方便坐板5复位。
75.如图1、图2、图13和图14所示,还包括有放置机构10,放置机构10包括有收集框100、防护盖101、转板102、扭力弹簧103和推杆104,限位座80前侧面均匀间隔设有四个收集框100,用于对学生上课使用的课本进行存放,四个收集框100左右两侧均开有放置孔,用于学生将课本进行放入收集框100内,四个踏板81与同侧的收集框100滑动式连接,四个收集框100内上部均转动式设有防护盖101,四个收集框100左右两侧中部均转动式设有转板102,转板102共有八个,八个转板102与同侧的收集框100之间均设有两个扭力弹簧103,扭力弹簧103共有十六个,四个踏板81后侧面的左右两侧均设有推杆104,推杆104共有八个,八个推杆104与同侧的收集框100接触,八个推杆104向上侧移动与同侧的转板102接触。
76.当学生在上课时,一般会携带课本,课本不好存放,学生可以将课本沿收集框100的放置孔放入,需要使用课本时,便从收集框100上的放置孔进行拿取课本,使用便捷,当学生下课后,坐板5会转动折叠起,同时踏板81会向上侧移动,踏板81带动推杆104向上侧移动,推杆104向上侧移动与转板102接触,并对转板102进行挤压,使得转板102转动对收集框100上的放置孔进行挡住,扭力弹簧103发生形变,这时学生便转动防护盖101打开,然后学生便能够将收集框100内的课本尽数取出,课本取出后,人们便反向转动防护盖101,当学生随后进行上课时,便会将坐板5进行反向转动至水平状态,同时踏板81也会向下侧移动,踏板81带动推杆104向下侧移动,推杆104向下侧移动至与转板102脱离接触,在扭力弹簧103的复位作用下,转板102反向转动复位,转板102便不会对收集框100上的放置孔挡住,这时学生便能够将课本沿放置孔放入到收集框100内,最终便可实现学生上课时对课本进行取
放的目的。
77.如图1、图15和图16所示,还包括有缓冲机构11,缓冲机构11包括有缓冲板110和缓冲弹簧111,四个坐板5底部均设有缓冲板110,四个缓冲板110与限位座80之间均设有两个缓冲弹簧111,缓冲弹簧111共有八个。
78.当学生就坐在坐板5上时,坐板5会因学生的体重而发生轻微的向下侧移动,坐板5带动缓冲板110向下侧移动,缓冲弹簧111被压缩,通过缓冲弹簧111的弹力,从而稍弱坐板5向下侧移动时产生的震动,提高坐板5的稳定性,当学生起身与坐板5脱离接触时,在缓冲弹簧111的复位作用下,缓冲板110带动坐板5向上侧移动复位,如此便可达到在学生就坐在坐板5上时,对坐板5起到缓冲的作用,提高坐板5的稳定性,增加坐板5的使用寿命。
79.本行业的技术人员应该了解,上述实施例不以任何形式限制本发明,凡采用等同替换或等效变换的方式所获得的技术方案,均落在本发明的保护范围内。

技术特征:
1.一种可折叠的学生课椅,其特征在于,包括:支撑杆(1),支撑杆(1)的数量为两个;连接杆(2),两个支撑杆(1)内侧面下部的前后两侧之间均设有连接杆(2);转轴(4),两个支撑杆(1)后侧中部之间转动式设有转轴(4);靠板(3),两个支撑杆(1)内侧面的后侧之间设有靠板(3),靠板(3)与转轴(4)转动式连接;坐板(5),转轴(4)上均匀间隔设有四个坐板(5);复位机构(6),转轴(4)上设有用于在无人工协助的情况下坐板(5)自动化复位的复位机构(6);卡位机构(7),两个支撑杆(1)后侧设有用于对转轴(4)进行卡紧的卡位机构(7),卡位机构(7)与转轴(4)配合。2.如权利要求1所述的一种可折叠的学生课椅,其特征在于,复位机构(6)包括:固定环(60),转轴(4)左半部分的左右两侧均设有两个固定环(60),转轴(4)右半部分的左右两侧也均设有两个固定环(60),固定环(60)共有八个;发条(61),八个固定环(60)与靠板(3)之间均设有发条(61),八个发条(61)均绕接在转轴(4)上。3.如权利要求2所述的一种可折叠的学生课椅,其特征在于,卡位机构(7)包括:卡环(70),转轴(4)上均匀间隔设有四个卡环(70);第一连接架(71),两个支撑杆(1)后侧之间设有第一连接架(71);卡杆(73),第一连接架(71)内部前侧均匀间隔滑动式设有四个卡杆(73),四个卡杆(73)与相邻的卡环(70)接触;第一复位弹簧(74),四个卡杆(73)与第一连接架(71)之间均设有两个第一复位弹簧(74),第一复位弹簧(74)共有八个。4.根据权利要求3所述的一种可折叠的学生课椅,其特征在于,还包括有拉动机构(8),拉动机构(8)包括:限位座(80),后侧的连接杆(2)上部通过螺栓连接的方式安装有限位座(80);踏板(81),限位座(80)前侧均匀间隔滑动式设有四个踏板(81);弹性拉绳(82),四个坐板(5)底部中间前侧均设有弹性拉绳(82),四根弹性拉绳(82)下端均连接在同侧的踏板(81)上;回力弹簧(83),四个踏板(81)与限位座(80)之间均设有回力弹簧(83)。5.如权利要求4所述的一种可折叠的学生课椅,其特征在于,还包括有解卡机构(9),解卡机构(9)包括:l形杆(90),四个卡杆(73)后侧均设有l形杆(90),四个l形杆(90)与第一连接架(71)滑动式连接;支撑架(91),限位座(80)后侧上部设有支撑架(91),四个l形杆(90)与支撑架(91)滑动式连接;第一楔形块(92),四个l形杆(90)前侧面均设有第一楔形块(92);第二复位弹簧(93),四个第一楔形块(92)与支撑架(91)之间均设有第二复位弹簧(93);
第二楔形块(94),四个踏板(86)后侧均设有第二楔形块(94),四个第二楔形块(94)向上侧移动与同侧的第一楔形块(92)接触。6.如权利要求5所述的一种可折叠的学生课椅,其特征在于,还包括有放置机构(10),放置机构(10)包括:收集框(100),限位座(80)前侧面均匀间隔设有四个收集框(100);防护盖(101),四个收集框(100)内上部均转动式设有防护盖(101);转板(102),四个收集框(100)左右两侧中部均转动式设有转板(102),转板(102)共有八个;扭力弹簧(103),八个转板(102)与同侧的收集框(100)之间均设有两个扭力弹簧(103),扭力弹簧(103)共有十六个;推杆(104),四个踏板(86)后侧面的左右两侧均设有推杆(104),推杆(104)共有八个,八个推杆(104)与同侧的收集框(100)接触,八个推杆(104)向上侧移动与同侧的转板(102)接触。7.如权利要求6所述的一种可折叠的学生课椅,其特征在于,还包括有缓冲机构(11),缓冲机构(11)包括:缓冲板(110),四个坐板(5)底部均设有缓冲板(110);缓冲弹簧(111),四个缓冲板(110)与限位座(80)之间均设有两个缓冲弹簧(111),缓冲弹簧(111)共有八个。8.如权利要求1所述的一种可折叠的学生课椅,其特征在于,靠板(3)前侧面设有海绵垫。

技术总结
本发明涉及一种课椅,尤其涉及一种可折叠的学生课椅。本发明提供一种操作方便的可折叠的学生课椅。一种可折叠的学生课椅,包括:支撑杆,支撑杆的数量为两个;连接杆,两个支撑杆内侧面下部的前后两侧之间均设有连接杆;转轴,两个支撑杆后侧中部之间转动式设有转轴;靠板,两个支撑杆内侧面的后侧之间设有靠板,靠板与转轴转动式连接;坐板,转轴上均匀间隔设有四个坐板。通过学生起身与坐板脱离接触,在发条的复位作用下,转轴带动坐板反向转动复位,如此便能够达到节省学生对坐板进行复位,节省时间。节省时间。节省时间。


技术研发人员:官俊
受保护的技术使用者:江西圣大实业有限公司
技术研发日:2022.04.25
技术公布日:2022/7/5
转载请注明原文地址: https://www.8miu.com/read-2982.html

最新回复(0)