1.本发明涉及平板设备技术领域，具体涉及一种应用于智慧课堂的学生平板控制方法。
背景技术：2.目前智慧课堂已经逐步走进校园，可以为学生带来更加丰富的学习内容及更加友好的学习体验。学生平板作为智慧课堂的重要一环，应当有着更严格的要求，但是目前市场上大部分的学生平板都采用lcd或者led屏幕，这些屏幕输出大量蓝光，长期使用容易影响使用者的视力，不利于学生的成长。虽然墨水屏护眼，但是它的刷新、残影等缺陷也十分突出，故而不适合视频、动画等多媒体资源的展示。当前还缺少在智慧课堂中结合两种屏幕的优点的运用。
技术实现要素：3.针对现有技术的不足，本发明旨在提供一种应用于智慧课堂的学生平板控制方法。
4.为了实现上述目的，本发明采用如下技术方案：
5.一种应用于智慧课堂的学生平板控制方法，具体过程为：
6.学生平板至少包括两个显示屏幕，且其中至少一个显示屏幕为墨水屏和至少一个显示屏幕为液晶屏；
7.学生平板与教师终端进行关联绑定，关联绑定后，学生平板和教师终端之间可通过服务器通讯；
8.教师在教师终端进行备课时，对课堂中需要用到的资源分为文本资源和多媒体资源并打上分类标签，所述多媒体资源包括动画、图片、视频，然后将资源保存在教师终端；
9.上课时，教师在教师终端触发资源分发后，教师终端自动按照资源的类别对当前要分发的资源进行分发，其中将文字资源通过服务器分发至各个学生平板的墨水屏中展示，将多媒体资源通过服务器分发至各个学生平板的液晶屏中显示；或者，教师在教师终端触发资源分发之后，手动选择将当前要分发的资源分发到各个学生平板的墨水屏还是液晶屏中显示；
10.教师可在教师终端上通过服务器向学生平板发出液晶屏的使用管控指令，包括禁用操作指令、限时操作指令、打开操作指令；在禁用操作指令下，学生在学生平板无法使用液晶屏，在限时操作指令下，学生在学生平板只能在设定的时间段或时长内使用液晶屏，在打开操作指令下，学生可在学生平板上正常使用液晶屏。
11.进一步地，教师可在教师终端中通过服务器向各个学生平板发送管控指令，以设置液晶屏和/或墨水屏的使用时长的上限值；当学生平板中液晶屏和/或墨水屏的使用时长达到设置的上限值，自动触发锁屏或禁用。
12.进一步地，教师在教师终端可触发同屏指令，同屏指令经服务器发送至学生平板
后，教师终端实时将自身的画面通过服务器同步至各个学生平板的液晶屏上展示，同时禁止学生对液晶屏的操作。
13.本发明的有益效果在于：本发明将双屏设备结合到智慧课堂中，使得墨水屏和液晶屏的优点都可以得到发挥，在保证智慧课堂效率、用户的观看体验的同时，最大可能保护用户的视力。
具体实施方式
14.以下将对本发明作进一步的描述，需要说明的是，本实施例以本技术方案为前提，给出了详细的实施方式和具体的操作过程，但本发明的保护范围并不限于本实施例。
15.本实施例提供一种应用于智慧课堂的学生平板控制方法，具体过程为：
16.学生平板至少包括两个显示屏幕，且其中至少一个显示屏幕为墨水屏和至少一个显示屏幕为液晶屏；
17.学生平板与教师终端进行关联绑定，关联绑定后，学生平板和教师终端之间可通过服务器通讯；
18.教师在教师终端进行备课时，对课堂中需要用到的资源分为文本资源和多媒体资源并打上分类标签，所述多媒体资源包括动画、图片、视频，然后将资源保存在教师终端；
19.上课时，教师在教师终端触发资源分发后，教师终端自动按照资源的类别对当前要分发的资源进行分发，其中将文字资源通过服务器分发至各个学生平板的墨水屏中展示，将多媒体资源通过服务器分发至各个学生平板的液晶屏中显示；或者，教师在教师终端触发资源分发之后，手动选择将当前要分发的资源分发到各个学生平板的墨水屏还是液晶屏中显示；
20.教师可在教师终端上通过服务器向学生平板发出液晶屏的使用管控指令，包括禁用操作指令、限时操作指令、打开操作指令；在禁用操作指令下，学生在学生平板无法使用液晶屏，在限时操作指令下，学生在学生平板只能在设定的时间段或时长内使用液晶屏，在打开操作指令下，学生可在学生平板上正常使用液晶屏。由于液晶屏可以操作观看各种多媒体资源，容易使学生分心，通过教师的管控，可以规范智慧课堂中液晶屏的使用。
21.在本实施例中，教师可在教师终端中通过服务器向各个学生平板发送管控指令，以设置液晶屏和/或墨水屏的使用时长的上限值；当学生平板中液晶屏和/或墨水屏的使用时长达到设置的上限值，自动触发锁屏或禁用。
22.在本实施例中，教师在教师终端可触发同屏指令，同屏指令经服务器发送至学生平板后，教师终端实时将自身的画面通过服务器同步至各个学生平板的液晶屏上展示，同时禁止学生对液晶屏的操作。
23.对于本领域的技术人员来说，可以根据以上的技术方案和构思，给出各种相应的改变和变形，而所有的这些改变和变形，都应该包括在本发明权利要求的保护范围之内。
技术特征：1.一种应用于智慧课堂的学生平板控制方法，其特征在于，具体过程为：学生平板至少包括两个显示屏幕，且其中至少一个显示屏幕为墨水屏和至少一个显示屏幕为液晶屏；学生平板与教师终端进行关联绑定，关联绑定后，学生平板和教师终端之间可通过服务器通讯；教师在教师终端进行备课时，对课堂中需要用到的资源分为文本资源和多媒体资源并打上分类标签，所述多媒体资源包括动画、图片、视频，然后将资源保存在教师终端；上课时，教师在教师终端触发资源分发后，教师终端自动按照资源的类别对当前要分发的资源进行分发，其中将文字资源通过服务器分发至各个学生平板的墨水屏中展示，将多媒体资源通过服务器分发至各个学生平板的液晶屏中显示；或者，教师在教师终端触发资源分发之后，手动选择将当前要分发的资源分发到各个学生平板的墨水屏还是液晶屏中显示；教师可在教师终端上通过服务器向学生平板发出液晶屏的使用管控指令，包括禁用操作指令、限时操作指令、打开操作指令；在禁用操作指令下，学生在学生平板无法使用液晶屏，在限时操作指令下，学生在学生平板只能在设定的时间段或时长内使用液晶屏，在打开操作指令下，学生可在学生平板上正常使用液晶屏。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，教师可在教师终端中通过服务器向各个学生平板发送管控指令，以设置液晶屏和/或墨水屏的使用时长的上限值；当学生平板中液晶屏和/或墨水屏的使用时长达到设置的上限值，自动触发锁屏或禁用。3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，教师在教师终端可触发同屏指令，同屏指令经服务器发送至学生平板后，教师终端实时将自身的画面通过服务器同步至各个学生平板的液晶屏上展示，同时禁止学生对液晶屏的操作。
技术总结本发明公开了一种应用于智慧课堂的学生平板控制方法，将双屏设备结合到智慧课堂中，使得墨水屏和液晶屏的优点都可以得到发挥，在保证智慧课堂效率、用户的观看体验的同时，最大可能保护用户的视力。大可能保护用户的视力。
技术研发人员：陈炳洁 张通喜 蔡伟谦
受保护的技术使用者：珠海读书郎软件科技有限公司
技术研发日：2022.02.25
技术公布日：2022/7/5
