1.本发明涉及教学设备技术领域，特别的涉及一种基于互联网平台的英语教学展示板。
背景技术：2.教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，在教学过程中需要输写教学内容进行内容的教授，因此出现了教学展示装置进行信息展示，随着科技的进步，在教学领域长用到互联网英语教学展示板，通过主机连接互联网，将教学知识传送给显示屏设备进行展示教学。
3.现有的英语教学展示板，在其使用的过程中，通常是通过显示屏播放教材，进行展示教学，展示板教学时，展示的方式有限，书写知识点不灵活，同时装置不能方便的移动，同时显示屏容易受到碰撞，发生损坏，装置维护成本高，不具备防护的功能。
技术实现要素：4.本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种基于互联网平台的英语教学展示板，解决现有的英语教学展示板，通常是通过显示屏播放教材，进行展示教学，展示板教学时，展示的方式有限，书写知识点不灵活，同时装置不能方便的移动，同时显示屏容易受到碰撞，发生损坏，装置维护成本高，不具备防护的功能的问题。
5.本发明通过以下技术方案来实现上述目的，一种基于互联网平台的英语教学展示板，包括安装框，所述安装框内部安装有显示组件，所述显示组件包括固定于所述安装框上下两端的卡槽，所述卡槽内腔套接插设有卡条，所述卡条之间焊接有连接架，所述连接架内部固定有主机模块，所述卡条之间卡接有交互显示屏，且所述交互显示屏与所述主机模块电性连接，所述安装框后端面安装有散热板，所述散热板四周固定有连接板，所述散热板靠近所述安装框一端固定有弹性伸缩杆，所述弹性伸缩杆延长端固定有抵板；所述安装框前端面安装有拓展组件，所述安装框两侧分别安装有支撑组件，安装于所述安装框上端面的投影组件。
6.优选的，所述安装框后端面开设有对位孔，所述连接板与所述安装框后端对位孔之间通过螺栓连接，所述散热板通过所述连接板与所述安装框后端面之间构成可拆卸结构。
7.优选的，所述拓展组件包括固定于所述安装框前端面的两个滑槽，两个所述滑槽内腔套接插设有滑块，两个所述滑块之间固定有滑板，所述滑板表面固定有书写板，所述滑板下端面安装有扭簧转件，所述扭簧转件的转动端固定有支撑杆。
8.优选的，所述滑板后端面固定有压缩弹簧，所述压缩弹簧延长端固定有与所述交互显示屏表面相连接的清洁棉。
9.优选的，所述支撑组件包括通过轴承转动安装于所述安装框两侧的侧板，所述侧
板下端转动安装有支撑柱一，所述侧板一侧螺纹啮合有螺杆，所述安装框两侧熔融连接有与所述侧板贴合的防滑垫，所述侧板后端面套接有插块，所述插块内部螺纹啮合有紧固螺栓，所述插块表面通过固定转动轴转动安装有支撑柱二。
10.优选的，所述螺杆与所述支撑柱一活动连接，且所述支撑柱一通过所述螺杆与所述侧板之间构成可固定结构。
11.优选的，所述投影组件包括固定于所述安装框上端面的收纳盒，所述收纳盒内腔通过轴承横向转动安装有转辊，所述转辊表面缠绕有投影布，所述收纳盒一侧嵌合安装有与所述转辊传动连接的伺服电机。
12.优选的，所述投影布延长端穿过所述收纳盒前端面固定有配重杆。
13.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
14.本发明中，该装置通过交互显示屏可以展示教学内容，当受到外力碰撞时，交互显示屏可以挤压着后端的抵板移动一定距离，降低交互显示屏受损的风险，通过可拉动的书写板可以对教学重点进行书写展示，提高教学效果，并且书写板可以通过滑动遮挡在交互显示屏的前端面，展示板可作为教学黑板使用，同时还起到对交互显示屏进行收纳防护的作用，滑板在移动的过程中，可以带动着清洁棉对交互显示屏清洁，使得交互显示屏无需清理维护，防止污渍遮挡教学内容，该装置通过支撑组件可以安装在教学楼任意位置，改变以往固定安装的方式，使其装置适用在不同的教学场景。
附图说明
15.图1为本发明的整体结构示意图；
16.图2为本发明中显示组件的结构示意图；
17.图3为本发明中显示组件后视的结构示意图；
18.图4为本发明中拓展组件的结构示意图；
19.图5为本发明中支撑组件的结构示意图；
20.图6为本发明中支撑组件后视的结构示意图；
21.图7为本发明中投影组件的结构示意图。
22.图中：1、安装框；2、显示组件；201、卡槽；202、卡条；203、连接架；204、主机模块；205、交互显示屏；206、散热板；207、连接板；208、弹性伸缩杆；209、抵板；3、拓展组件；301、滑槽；302、滑块；303、滑板；304、书写板；305、扭簧转件；306、支撑杆；307、压缩弹簧；308、清洁棉；4、支撑组件；401、侧板；402、支撑柱一；403、螺杆；404、防滑垫；405、插块；406、紧固螺栓；407、转动轴；408、支撑柱二；5、投影组件；501、收纳盒；502、转辊；503、投影布；504、配重杆；505、伺服电机。
具体实施方式
23.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
24.具体实施时：如图1-7所示，一种基于互联网平台的英语教学展示板，包括安装框1，安装框1内部安装有显示组件2，显示组件2包括固定于安装框1上下两端的卡槽201，卡槽201内腔套接插设有卡条202，卡条202之间焊接有连接架203，连接架203内部固定有主机模
块204，卡条202之间卡接有交互显示屏205，且交互显示屏205与主机模块204电性连接，安装框1后端面安装有散热板206，散热板206四周固定有连接板207，散热板206靠近安装框1一端固定有弹性伸缩杆208，弹性伸缩杆208延长端固定有抵板209；安装框1前端面安装有拓展组件3，安装框1两侧分别安装有支撑组件4；安装于安装框1上端面的投影组件5。
25.上述安装框1后端面开设有对位孔，连接板207与安装框1后端对位孔之间通过螺栓连接，散热板206通过连接板207与安装框1后端面之间构成可拆卸结构。
26.上述拓展组件3包括固定于安装框1前端面的两个滑槽301，两个滑槽301内腔套接插设有滑块302，两个滑块302之间固定有滑板303，滑板303表面固定有书写板304，滑板303下端面安装有扭簧转件305，扭簧转件305的转动端固定有支撑杆306，滑板303后端面固定有压缩弹簧307，压缩弹簧307延长端固定有与交互显示屏205表面相连接的清洁棉308，将交互显示屏205套接安装在卡条202之间，再连接架203底端的卡条202套接在卡槽201内，推动连接架203使其安装在安装框1内部，将主机模块204与交互显示屏205数据线连接，通过螺栓将连接板207与安装框1后端面的对位孔连接，将其散热板206固定在安装框1的后端，同时通过弹性伸缩杆208的弹性特性，挤压着抵板209移动，使其抵板209挤压着交互显示屏205的后端面，将交互显示屏209稳固的固定在安装框1内部，当交互显示屏1受到外力碰撞时，外力挤压着交互显示屏209，使其挤压着抵板209和弹性伸缩杆208移动一定距离，可以起到一定缓冲功能，手动拉动滑板303，可以使其两端的滑块302在滑槽301内移动，从而使得滑板303从安装框1的表面移开，露出交互显示屏205，反之便可遮挡住交互显示屏205，手动转动支撑杆306，使其可以通过扭簧转件305旋转支撑在地面，对滑板303的底端进行支撑加固，在滑板303在移动的过程中，可以带动着清洁棉308对交互显示屏205表面刮蹭清洁，保持交互显示屏205的整洁，使得交互显示屏205后期无需清理作业，通过书写板304可以借助粉笔，可以书写教学重点内容。
27.上述支撑组件4包括通过轴承转动安装于安装框1两侧的侧板401，侧板401下端转动安装有支撑柱一402，侧板401一侧螺纹啮合有螺杆403，安装框1两侧熔融连接有与侧板401贴合的防滑垫404，侧板401后端面套接有插块405，插块405内部螺纹啮合有紧固螺栓406，插块405表面通过固定转动轴407转动安装有支撑柱二408，螺杆403与支撑柱一402活动连接，且支撑柱一402通过螺杆403与侧板401之间构成可固定结构。
28.上述投影组件5包括固定于安装框1上端面的收纳盒501，收纳盒501内腔通过轴承横向转动安装有转辊502，转辊502表面缠绕有投影布503，收纳盒501一侧嵌合安装有与转辊502传动连接的伺服电机505，投影布503延长端穿过收纳盒501前端面固定有配重杆504，手动转动安装框1，使其可以在两个侧板401之间旋转合适的角度，同时通过防滑垫404的摩擦力防止安装框1自传，通过两个支撑柱对装置进行支撑，通过伺服电机505的输出端转动，可以带动着转辊502旋转，从而使得投影布503收放，通过投影布503可以匹配现有多媒体教室内的投影，进行投影教学作业。
29.本发明在使用时，首先将交互显示屏205套接安装在卡条202之间，再连接架203底端的卡条202套接在卡槽201内，推动连接架203使其安装在安装框1内部，将主机模块204与交互显示屏205数据线连接，通过螺栓将连接板207与安装框1后端面的对位孔连接，将其散热板206固定在安装框1的后端，同时通过弹性伸缩杆208的弹性特性，挤压着抵板209移动，使其抵板209挤压着交互显示屏205的后端面，将交互显示屏209稳固的固定在安装框1内
部，当交互显示屏1受到外力碰撞时，外力挤压着交互显示屏209，使其挤压着抵板209和弹性伸缩杆208移动一定距离，起到一定缓冲功能，拉动滑板303，可以使其两端的滑块302在滑槽301内移动，从而使得滑板303从安装框1的表面移开，露出交互显示屏205，反之便可遮挡住交互显示屏205，手动转动支撑杆306，使其可以通过扭簧转件305旋转支撑在地面，对滑板303的底端进行支撑加固，在滑板303在移动的过程中，可以带动着清洁棉308对交互显示屏205表面刮蹭清洁，保持交互显示屏205的整洁，使得交互显示屏205后期无需清理作业，通过书写板304可以借助粉笔，书写教学重点内容，便于加强重点学习，手动转动安装框1，使其可以在两个侧板401之间旋转合适的角度，同时通过防滑垫404的摩擦力防止安装框1自传，通过两个支撑柱对装置进行支撑，通过伺服电机505的输出端转动，可以带动着转辊502旋转，从而使得投影布503收放，通过投影布503可以匹配现有多媒体教室内的投影，进行投影教学作业，就这样完成了本发明的工作原理。
技术特征：1.一种基于互联网平台的英语教学展示板，其特征在于：包括安装框(1)，所述安装框(1)内部安装有显示组件(2)，所述显示组件(2)包括固定于所述安装框(1)上下两端的卡槽(201)，所述卡槽(201)内腔套接插设有卡条(202)，所述卡条(202)之间焊接有连接架(203)，所述连接架(203)内部固定有主机模块(204)，所述卡条(202)之间卡接有交互显示屏(205)，且所述交互显示屏(205)与所述主机模块(204)电性连接，所述安装框(1)后端面安装有散热板(206)，所述散热板(206)四周固定有连接板(207)，所述散热板(206)靠近所述安装框(1)一端固定有弹性伸缩杆(208)，所述弹性伸缩杆(208)延长端固定有抵板(209)；所述安装框(1)前端面安装有拓展组件(3)，所述安装框(1)两侧分别安装有支撑组件(4)，安装于所述安装框(1)上端面的投影组件(5)。2.根据权利要求1所述的一种基于互联网平台的英语教学展示板，其特征在于：所述安装框(1)后端面开设有对位孔，所述连接板(207)与所述安装框(1)后端对位孔之间通过螺栓连接，所述散热板(206)通过所述连接板(207)与所述安装框(1)后端面之间构成可拆卸结构。3.根据权利要求1所述的一种基于互联网平台的英语教学展示板，其特征在于：所述拓展组件(3)包括固定于所述安装框(1)前端面的两个滑槽(301)，两个所述滑槽(301)内腔套接插设有滑块(302)，两个所述滑块(302)之间固定有滑板(303)，所述滑板(303)表面固定有书写板(304)，所述滑板(303)下端面安装有扭簧转件(305)，所述扭簧转件(305)的转动端固定有支撑杆(306)。4.根据权利要求3所述的一种基于互联网平台的英语教学展示板，其特征在于：所述滑板(303)后端面固定有压缩弹簧(307)，所述压缩弹簧(307)延长端固定有与所述交互显示屏(205)表面相连接的清洁棉(308)。5.根据权利要求1所述的一种基于互联网平台的英语教学展示板，其特征在于：所述支撑组件(4)包括通过轴承转动安装于所述安装框(1)两侧的侧板(401)，所述侧板(401)下端转动安装有支撑柱一(402)，所述侧板(401)一侧螺纹啮合有螺杆(403)，所述安装框(1)两侧熔融连接有与所述侧板(401)贴合的防滑垫(404)，所述侧板(401)后端面套接有插块(405)，所述插块(405)内部螺纹啮合有紧固螺栓(406)，所述插块(405)表面通过固定转动轴(407)转动安装有支撑柱二(408)。6.根据权利要求5所述的一种基于互联网平台的英语教学展示板，其特征在于：所述螺杆(403)与所述支撑柱一(402)活动连接，且所述支撑柱一(402)通过所述螺杆(403)与所述侧板(401)之间构成可固定结构。7.根据权利要求1所述的一种基于互联网平台的英语教学展示板，其特征在于：所述投影组件(5)包括固定于所述安装框(1)上端面的收纳盒(501)，所述收纳盒(501)内腔通过轴承横向转动安装有转辊(502)，所述转辊(502)表面缠绕有投影布(503)，所述收纳盒(501)一侧嵌合安装有与所述转辊(502)传动连接的伺服电机(505)。8.根据权利要求7所述的一种基于互联网平台的英语教学展示板，其特征在于：所述投影布(503)延长端穿过所述收纳盒(501)前端面固定有配重杆(504)。
技术总结本发明涉及教学设备技术领域，具体的说是一种基于互联网平台的英语教学展示板，包括安装框，所述安装框内部安装有显示组件，所述显示组件包括固定于所述安装框上下两端的卡槽。本发明中，该装置通过交互显示屏可以展示教学内容，当受到外力碰撞时，交互显示屏可以挤压着后端的抵板移动一定距离，降低交互显示屏受损的风险，通过可拉动的书写板可以对教学重点进行书写展示，提高教学效果，同时还起到对交互显示屏进行收纳防护的作用，滑板在移动的过程中，可以带动着清洁棉对交互显示屏清洁，使得交互显示屏无需清理维护，防止污渍遮挡教学内容，支撑组件可以安装在教学楼任意位置，改变以往固定安装的方式，使其装置适用在不同的教学场景。教学场景。教学场景。
技术研发人员：周玲
受保护的技术使用者：烟台职业学院
技术研发日：2022.05.06
技术公布日：2022/7/5
