1.本实用新型涉及一种多功能学生椅。
背景技术：2.学生在学校的日常生活中需要较长时间的保持坐姿，学生坐姿不规范是目前非常普遍的现象，这些不良坐姿会诱发腰、颈椎疾病。虽然现有曾有制定出学生正确坐姿的规定，如制定胸离桌子一拳远、眼睛离书本一尺远的规定，长时间保持相同坐姿，容易产生疲劳；因此，学生比较难坚持做得到。
3.为此，现有一些矫正学生坐姿的坐姿椅，比如，在椅子上设有绑带，采用交叉式绑带将学生限制于座椅上，使学生的背部紧贴座椅的背板，以此达到矫正学生坐姿目的。然而，学生本是青春少年，长时间使用，存在的缺陷有：一是绑带往往会紧勒学生的胸腔部，容易引起学生不适，二是增加学生的心里负担，分散注意力，影响学习效率。
技术实现要素：4.本实用新型的目的是针对现有技术缺陷，提供一种多功能学生椅。
5.为了实现上述本实用新型的目的，采取如下技术方案：
6.一种多功能学生椅，包括坐垫；支撑腿，其安装于所述坐垫的底部；两个调节部，间隔并行安装于所述坐垫的一端；靠背；及两根靠背调节杆；所述靠背的两侧各安装有一靠背调节杆，所述靠背调节杆与相应的所述调节部可摆动式连接。
7.进一步地，所述调节部包括支撑壳体；框体，其设置于支撑壳体内，与靠背调节杆铰链连接；所述靠背调节杆设有多个调节件；导向框体，其与框体并行设置；调节销，其一端依次贯穿导向框体、框体后活动式插入靠背调节杆上的所述调节件；弹簧，其设置于导向框体内，并套于所述调节销上，且所述弹簧的一端与靠近框体的调节销的一端连接；驱动杆，其贯穿支撑壳体，并与支撑壳体转动连接；及拨片，其一端与所述调节销的另一端滑动连接，其另一端与驱动杆连接。
8.进一步地，所述调节件呈孔状结构，其包括有第一调节孔与第二调节孔。
9.进一步地，本实用新型多功能学生椅还包括滑槽；所述拨片开设有滑槽，所述滑槽与调节销滑动连接。
10.进一步地，本实用新型多功能学生椅还包括卡销；所述调节销设有卡销，所述调节销与弹簧通过卡销连接。
11.进一步地，本实用新型多功能学生椅还包括通孔与调节手柄；所述支撑壳体开设有通孔，所述驱动杆通过通孔贯穿支撑壳体；所述驱动杆设有调节手柄。
12.进一步地，所述靠背调节杆采用调节杆结构。
13.进一步地，所述调节杆结构包括支撑杆、第一调节螺栓与调节套杆；所述调节套杆滑动套于支撑杆，且与靠背连接；所述第一调节螺栓设置于调节套杆，且所述第一调节螺栓螺纹旋进与螺纹旋出调节套杆；所述支撑杆与调节部可摆动式连接。
14.进一步地，本实用新型多功能学生椅还包括限位杆与挡板；所述限位杆的一端与调节套杆连接，其另一端滑动插入支撑杆，并与挡板连接。
15.进一步地，所述支撑腿包括防滑支座、纵杆、竖杆、调节杆、加强横杆、第二调节螺栓与调节孔；两根纵杆并行设置，所述纵杆的两端各安装有一防滑支座；每根纵杆安装有一竖杆，竖杆之间连接有加强横杆；每根竖杆滑动安装有一调节杆；所述竖杆、调节杆在高度方向上开设有多个调节孔；所述竖杆与调节杆通过第二调节螺栓连接。
16.本实用新型相对于现有技术所具有的进步：
17.1.本实用新型能为学生上课时提供一种坐姿支撑，而又能为学生午睡时，提供另一种靠背支撑；靠背调节杆通过调节部能相对于坐垫实现不同角度的摆动，从而使得靠背与坐垫之间形成不同的夹角，给予学生提高不同的靠背支撑；上课时，调节靠背的平面与坐垫的平面之间的夹角为96
°
～100
°
，人体自然座于坐垫时，人体微向后靠，能为学生提供舒适的坐姿；午睡时，靠背的平面与坐垫的平面之间的夹角为115
°
～120
°
，能利于人体后背躺于靠背上，从而能为学生提供相对舒适的睡姿。
18.2.本实用新型的调节部用于调节及限制靠背调节杆摆动，正常状态下，弹簧支顶调节销插入靠背调节杆，而调节销是贯穿导向框体，导向框体阻挡调节销水平方向移动，因此，调节销阻挡靠背调节杆摆动；向下转动驱动杆时，驱动杆带动拨片向下摆动，拨片带动调节销下移的同时，调节销挤压弹簧发生弹性形变，调节销脱离靠背调节杆即可摆动靠背调节杆，调节靠背调节杆至需要的倾斜角度后，即可松开驱动杆，弹簧推动调节销向上移动复位，调节销带动拨片向上摆动复位。
19.3.本实用新型的拨片设有滑槽，调节销与滑槽之间滑动连接，拨片向下或向上摆动时，滑槽能为调节销与拨片之间提供位移改变的空间，能利于拨片顺利摆动。
20.4.本实用新型的靠背调节杆能实现伸长或收缩，包括支撑杆、第一调节螺栓与调节套杆；调节套杆滑动套于支撑杆，调节套杆与支撑杆之间通过第一调节螺栓连接；拧紧第一调节螺栓，调节套杆固定于支撑杆；松开第一调节螺栓，调节套杆相对于支撑杆滑动。
附图说明
21.为了更清楚地说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。
22.图1为本实用新型一种多功能学生椅的结构示意图；
23.图2为本实用新型的左视结构示意图；
24.图3为本实用新型的倾斜仰视结构示意图；
25.图4为本实用新型中坐垫、调节部及靠背调节杆连接的结构示意图；
26.图5为本实用新型中调节部的结构示意图；
27.图6为图5中的局部结构示意图；
28.图7为图5中靠背调节杆、调节销及拨片连接的结构示意图；
29.图8为图5中驱动杆设有调节手柄的结构示意图；
30.图9为本实用新型中靠背调节杆的结构示意图；
31.图10为本实用新型中支撑腿的结构示意图；
32.图11为图10中竖杆与调节杆的一种调节结构示意图；
33.图中各部件名称及序号：1-支撑腿，11-防滑支座，12-纵杆，13-竖杆，14
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调节杆，15-加强横杆，16-第二调节螺栓，17-调节孔，2-坐垫，3-调节部，31
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支撑壳体，32-框体，33-拨片，34-滑槽，35-调节销，36-弹簧，37-卡销，38
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第一调节孔，39-第二调节孔，310-槽口，311-通孔，312-驱动杆，3121-调节手柄，313-导向框体，4-靠背，5-靠背调节杆，51-支撑杆，52-第一调节螺栓，53
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调节套杆，54-限位杆，55-挡板。
具体实施方式
34.为了使本技术领域的人员更好的理解本技术中的技术方案，下面将结合附图和实施例来对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术的一部分实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
35.实施例1：
36.如图1至11所示，一种多功能学生椅，包括坐垫2；支撑腿1，其安装于所述坐垫2的底部；两个调节部3，间隔并行安装于所述坐垫2的一端；靠背4；及两根靠背调节杆5；所述靠背4的两侧各安装有一靠背调节杆5，所述靠背调节杆5与相应的所述调节部3可摆动式连接。
37.工作方式：
38.支撑腿1支顶坐垫2，坐垫2上靠后的一端上设有两个调节部3，每个调节部3与一靠背调节杆5采用可摆动式连接；而靠背4的两侧各与一靠背调节杆5 连接。因此，当靠背调节杆5相对于调节部3摆动调节时，靠背4跟随靠背调节杆5摆动。
39.学生上课时，为了给予学生提供舒适坐姿；利用调节部3向后摆动靠背调节杆5，从而调节靠背4相对于坐垫2的倾斜角度，从而实现调节靠背相对于坐垫的倾斜角度。如，上课时，调节靠背4的平面与坐垫2的平面之间的夹角为96
°
～ 100
°
，人体自然座于坐垫时，人体微向后靠，能为学生提供舒适的坐姿。
40.学生午睡时，为了给予学生舒展身体，利用调节部3再次向后摆动靠背调节杆5，从而增大调节靠背4相对于坐垫2的倾斜角度；调节后，靠背4的平面与坐垫2的平面之间的夹角为115
°
～120
°
，能利于人体后背躺于靠背上，从而能为学生提供相对舒适的睡姿。
41.实施例2：
42.与实施例1相比，区别之处在于：给出了调节部的一种结构形式。
43.如图5-7所示，所述调节部3包括支撑壳体31；框体32，其设置于支撑壳体31内，与靠背调节杆5铰链连接；所述靠背调节杆5设有多个调节件；导向框体313，其与框体32并行设置；调节销35，其一端依次贯穿导向框体313、框体32后活动式插入靠背调节杆5上的所述调节件；弹簧36，其设置于导向框体313内，并套于所述调节销35上，且所述弹簧36的一端与靠近框体32的调节销35的一端连接；驱动杆312，其贯穿支撑壳体31，并与支撑壳体31转动连接；及拨片33，其一端与所述调节销35的另一端滑动连接，其另一端与驱动杆 312连接。
44.为了便于支撑壳体31与坐垫2连接，支撑壳体31开设有槽口310。
45.工作方式：
46.正常情况下，调节销35是插入于多个调节件中的一个，限定靠背调节杆5 相对于调节部3摆动。
47.需要调节靠背调节杆5时，转动驱动杆312，驱动杆312带动拨片33转动，拨片33拉动调节销35脱离靠背调节杆5上的调节件的同时，拨片33相对于调节销35滑动，调节销35挤压弹簧36发生弹性变形；调节销35脱离调节件即可摆动靠背调节杆5，摆动靠背调节杆5至所需倾斜角度时，即可方向转动驱动杆 312，驱动杆312带动拨片33反向摆动，而弹簧36推动调节销35向靠背调节杆 5上的调节件移动，并插入调节件内；此时，推动靠背4，如果靠背4无法摆动则调节销已插入调节件内；若靠背摆动，则说明调节销并未插入调节件内，则需重新摆动靠背进行调节。
48.弹簧35能支顶调节销35插入调节件内，避免驱动杆未受外力作用下调节销 35脱离靠背调节杆5。而受压时，产生弹性形变，能辅助推动调节销复位。
49.实施例3：
50.与实施例2相比，区别之处在于：给出了调节件的一种结构形式。
51.如图5-7所示，所述调节件呈孔状结构，其包括有第一调节孔38与第二调节孔39。
52.调节销35插入第一调节孔38，靠背4的平面与坐垫2的平面之间的夹角可为96
°
～100
°
。
53.调节销35插入第二调节孔39，靠背4的平面与坐垫2的平面之间的夹角可为115
°
～120
°
。
54.实施例4：
55.与实施例2或3相比，区别之处在于：给出了调节销与拨片之间的一种滑动连接结构形式。
56.如图5-7所示，所述拨片33开设有滑槽34，所述滑槽34与调节销35滑动连接。能使得拨片摆动时，拨片与调节销的连接点发生改变，从而能使得拨片顺利拉动调节销。
57.实施例5：
58.与实施例2-4任一相比，区别之处在于：给出了调节销与弹簧的一种连接结构形式。
59.如图5-7所示，所述调节销35设有卡销37，所述调节销35与弹簧36通过卡销37连接。
60.调节销35脱离靠背调节杆5时，调节销35上的卡销37挤压弹簧36发生弹性变形。调节销35所受外力消除后，弹簧36弹性推动调节销35复位移动。
61.实施例6：
62.与实施例2-5任一相比，区别之处在于：为了便于驱动杆贯穿支撑壳体，增设有通孔311；为了便于摆动驱动杆，增加有调节手柄3121。
63.如图6所示，所述支撑壳体31开设有通孔311，所述驱动杆312通过通孔 311贯穿支撑壳体31。支撑壳体31既能支撑驱动杆312，又能与驱动杆312转动连接。
64.如图8所示，所述驱动杆312设有调节手柄3121。调节手柄能便于人工转动驱动杆312。
65.实施例7：
66.与实施例1-6任一相比，区别之处在于：为了便于调节靠背的位置，所述靠背调节
杆5采用调节杆结构。便于调节靠背相对于靠背调节杆的位置。
67.实施例8：
68.与实施例7相比，区别之处在于：给出了调节杆结构的一种结构形式。
69.如图9所示，所述调节杆结构包括支撑杆51、第一调节螺栓52与调节套杆 53；所述调节套杆53滑动套于支撑杆51，且与靠背4连接；所述第一调节螺栓 52设置于调节套杆53，且所述第一调节螺栓52螺纹旋进与螺纹旋出调节套杆 53；所述支撑杆51与调节部3可摆动式连接。
70.工作方式：
71.第一调节螺栓52旋进调节套杆53，支顶于支撑杆51，第一调节螺栓52拧紧后，调节套杆53与支撑杆51贴紧连接，即使得调节套杆固定于支撑杆。
72.需要调节调节套杆时，将第一调节螺栓52从调节套杆上旋出，调节套杆与支撑杆之间的挤压力消除，调节套杆53可相对于支撑杆51滑动，移动调节套杆 53至需要的位置时，拧动第一调节螺栓52，第一调节螺栓52旋进调节套杆52 并支顶于支撑杆51，第一调节螺栓拧紧后，调节套杆与支撑杆固定连接。
73.实施例9：
74.与实施例8相比，区别之处在于：为了防止调节套杆相对于支撑杆向外滑动时，调节套杆脱离支撑杆，增加安装有限位杆54与挡板55。
75.如图9所示，所述限位杆54的一端与调节套杆53连接，其另一端滑动插入支撑杆51，并与挡板55连接。
76.实施例10：
77.与实施例1-9任一项相比，区别之处在于：给出了支撑腿的一种结构形式。
78.如图10与11所示，所述支撑腿1包括防滑支座11、纵杆12、竖杆13、调节杆14、加强横杆15、第二调节螺栓16与调节孔17；两根纵杆12并行设置，所述纵杆12的两端各安装有一防滑支座11；每根纵杆12安装有一竖杆13，竖杆13之间连接有加强横杆15；每根竖杆13滑动安装有一调节杆14；所述竖杆 13、调节杆14在高度方向上开设有多个调节孔17；所述竖杆13与调节杆14通过第二调节螺栓16连接。
79.工作方式：
80.增加坐垫的高度：拧松第二调节螺栓16，调节杆14可相对于竖杆13滑动，向上拉动调节杆14，调节至需要的高度时，将调节杆14上的调节孔17与竖杆 13上的调节孔17对齐，再利用第二调节螺栓16依次旋进竖杆13上的调节孔17、调节杆14上的调节孔17，即可将竖杆与调节杆固定连接。
81.显然，上述实施例仅仅是为清楚地说明所作的举例，而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。而由此所引伸出的显而易见的变化或变动仍处于本实用新型创造的保护范围之内。
技术特征：1.一种多功能学生椅，其特征在于，包括：坐垫(2)；支撑腿(1)，其安装于所述坐垫(2)的底部；两个调节部(3)，间隔并行安装于所述坐垫(2)的一端；靠背(4)；及两根靠背调节杆(5)；所述靠背(4)的两侧各安装有一靠背调节杆(5)，所述靠背调节杆(5)与相应的所述调节部(3)可摆动式连接；所述调节部(3)包括：支撑壳体(31)；框体(32)，其设置于支撑壳体(31)内，与靠背调节杆(5)铰链连接；所述靠背调节杆(5)设有多个调节件；导向框体(313)，其与框体(32)并行设置；调节销(35)，其一端依次贯穿导向框体(313)、框体(32)后活动式插入靠背调节杆(5)上的所述调节件；弹簧(36)，其设置于导向框体(313)内，并套于所述调节销(35)上，且所述弹簧(36)的一端与靠近框体(32)的调节销(35)的一端连接；驱动杆(312)，其贯穿支撑壳体(31)，并与支撑壳体(31)转动连接；及拨片(33)，其一端与所述调节销(35)的另一端滑动连接，其另一端与驱动杆(312)连接。2.根据权利要求1所述的多功能学生椅，其特征在于：所述调节件呈孔状结构，其包括有第一调节孔(38)与第二调节孔(39)。3.根据权利要求1所述的多功能学生椅，其特征在于：还包括滑槽(34)；所述拨片(33)开设有滑槽(34)，所述滑槽(34)与调节销(35)滑动连接。4.根据权利要求1所述的多功能学生椅，其特征在于：还包括卡销(37)；所述调节销(35)设有卡销(37)，所述调节销(35)与弹簧(36)通过卡销(37)连接。5.根据权利要求1所述的多功能学生椅，其特征在于：还包括通孔(311)与调节手柄(3121)；所述支撑壳体(31)开设有通孔(311)，所述驱动杆(312)通过通孔(311)贯穿支撑壳体(31)；所述驱动杆(312)设有调节手柄(3121)。6.根据权利要求1-5任一项所述的多功能学生椅，其特征在于：所述靠背调节杆(5)采用调节杆结构。7.根据权利要求6所述的多功能学生椅，其特征在于：所述调节杆结构包括支撑杆(51)、第一调节螺栓(52)与调节套杆(53)；所述调节套杆(53)滑动套于支撑杆(51)，且与靠背(4)连接；所述第一调节螺栓(52)设置于调节套杆(53)，且所述第一调节螺栓(52)螺纹旋进与螺纹旋出调节套杆(53)；所述支撑杆(51)与调节部(3)可摆动式连接。8.根据权利要求6所述的多功能学生椅，其特征在于：还包括限位杆(54)与挡板(55)；
所述限位杆(54)的一端与调节套杆(53)连接，其另一端滑动插入支撑杆(51)，并与挡板(55)连接。9.根据权利要求6所述的多功能学生椅，其特征在于：所述支撑腿(1)包括防滑支座(11)、纵杆(12)、竖杆(13)、调节杆(14)、加强横杆(15)、第二调节螺栓(16)与调节孔(17)；两根纵杆(12)并行设置，所述纵杆(12)的两端各安装有一防滑支座(11)；每根纵杆(12)安装有一竖杆(13)，竖杆(13)之间连接有加强横杆(15)；每根竖杆(13)滑动安装有一调节杆(14)；所述竖杆(13)、调节杆(14)在高度方向上开设有多个调节孔(17)；所述竖杆(13)与调节杆(14)通过第二调节螺栓(16)连接。
技术总结本实用新型公开了一种多功能学生椅，包括坐垫；支撑腿，其安装于所述坐垫的底部；两个调节部，间隔并行安装于所述坐垫的一端；靠背；及两根靠背调节杆；所述靠背的两侧各安装有一靠背调节杆，所述靠背调节杆与相应的所述调节部可摆动式连接。本实用新型具有能调节靠背相对于坐垫的倾斜角度等特点。于坐垫的倾斜角度等特点。于坐垫的倾斜角度等特点。
技术研发人员：朱星星
受保护的技术使用者：深圳市艾美德科技有限公司
技术研发日：2021.12.03
技术公布日：2022/7/5
